老師反饋?zhàn)鳂I(yè)情況不好怎樣回復(fù)老師

家長(zhǎng)工作下班感到疲憊，只會(huì)督促孩子趕快完成作業(yè)，有時(shí)候只是看看孩子是不是在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，并沒(méi)有認(rèn)真檢查孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，第二天老師就向家長(zhǎng)反映孩子的作業(yè)情況不好，完成的不認(rèn)真，那么家長(zhǎng)該怎樣回復(fù)老師呢？

老師反饋?zhàn)鳂I(yè)情況不好怎樣回復(fù)老師

1、誠(chéng)懇的和老師溝通。不管是線上還是當(dāng)面，家長(zhǎng)事先都要考慮好孩子的情況，然后誠(chéng)懇的和老師溝通，語(yǔ)言文明，態(tài)度真誠(chéng)，讓老師更多的了解孩子作業(yè)差的原因，不要責(zé)怪孩子。

2、主動(dòng)到學(xué)校和老師面對(duì)面溝通。找到孩子的作業(yè)情況不好是什么原因造成的，家長(zhǎng)也要多主動(dòng)到校和老師了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而主動(dòng)彌補(bǔ)孩子的問(wèn)題，提高在家中的學(xué)習(xí)關(guān)注度，孩子的作業(yè)問(wèn)題一定會(huì)有好轉(zhuǎn)的。

孩子不愛(ài)做作業(yè)怎么辦

1、擺正心態(tài)不急躁，有耐心。家長(zhǎng)要明白，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇到困難和挫折，孩子在作業(yè)上遇到困難得不到父母的幫助，就會(huì)和父母減少交流，有什么困難都不和父母說(shuō)，自己一個(gè)人去消化因此造成孩子作業(yè)差的情況，當(dāng)家長(zhǎng)的一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，幫助孩子解決困難。

2、深入了解孩子作業(yè)差的原因。老師為什么說(shuō)孩子的作業(yè)差，做家長(zhǎng)的平常是不是沒(méi)有養(yǎng)成督促檢查的習(xí)慣呢？和孩子一起對(duì)作業(yè)分析，對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、作業(yè)格式、正確率等作出評(píng)估，對(duì)影響孩子作業(yè)質(zhì)量的心態(tài)、時(shí)間安排等作出分析。

3、多陪伴，提高作業(yè)質(zhì)量。家長(zhǎng)不能因?yàn)楣ぷ髅?，就疏忽和孩子溝通，適度的陪伴能夠培養(yǎng)孩子的自信心，及時(shí)糾正孩子作業(yè)中的不足，提高作業(yè)質(zhì)量，獲得老師的表?yè)P(yáng)，進(jìn)而提高孩子的自我認(rèn)可度。

我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)才可以玩耍，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，讓孩子學(xué)會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中感受快樂(lè)，而不為了寫(xiě)作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

孩子不愛(ài)做作業(yè)很可能是想要引起家長(zhǎng)的重視，想讓家長(zhǎng)陪自己一會(huì)，這時(shí)候家長(zhǎng)要主動(dòng)詢問(wèn)孩子遇到什么困難，陪在孩子身邊，積極幫助孩子解決困難。